5月10日，中国科学技术大学启动今年全校专业选择及中期分流工作。根据通知和学校有关规定，中国科大本科生在校期间不仅有三次自主选择专业的机会，而且学校百分之百满足学生选择专业的需求。 为什么这样做？真的没有门槛？会不会“冷热”严重失衡？《中国科学报》记者带着这些问题到中国科大一探究竟。 三次选择机会，直至找到“真爱” 对化学一直兴趣浓厚的周丹同学，由于高考分数限制，2009年被录取到中国科大地球和空间科学学院。大一下学期，她去听化学院张祖德老师的《无机化学》课，感觉很好。于是，她与学院教学秘书商量，不学原专业的课程，改修化学院的相关课程，学院同意了她的申请。大一结束后，周丹顺利转到化学系，学习成绩持续上升，并发表了一篇国际学术论文，另一篇正在投稿当中。她还作为中国科大“湿队”成员，在2011年国际遗传工程机器大赛亚洲区预选赛中获得金奖。周丹不久将赴美国加州理工学院攻读化学博士学位。 让周丹获益的这项以学生兴趣为导向、自主选择专业的举措，源于1980年该校少年班实施的一项教学改革举措，从2002级本科生开始这项教学改革举措在全校普及。学生在校期间有三次自主选专业的机会：入学一年后，根据自己的兴趣在全校范围内选择学院或学科类；大二结束后可在学院或学科内选择专业；大三后还可以进行专业调整或按个性化修课计划学习。 对此，中国科大副校长陈初升表示，创新型人才的培养要注重呵护、引导、提升学生的兴趣、爱好、好奇心和求知欲，让学生自主选择专业是国际一流名校的通行做法。但在我国，很多学生由于高考填报志愿时对学校、专业不太了解，或受家长、社会的影响，不能恰当地填报专业，所以很有必要在大学期间帮助他们逐步发现自己的兴趣和潜能，给他们机会重新选择最适合的专业。“这件事看似小事，但对学生今后的学习和发展很重要，也是拔尖人才培养的内在要求。” 在全校范围内自主选专业，涉及面广，中科大的做法是：每年春季学期，各院系根据教学资源情况，向教务处申报能够接收转入学生的数量，教务处汇总后在网上公布，学生自由申请。各学院根据学生一整年的成绩，综合考虑遴选录取，有的院系还要进行面试。在转专业过程中，绝大多数的同学都能如愿以偿，但也有极少数同学因成绩等原因，不能选到“最爱”的专业。 从2012年开始，该校又出台新政，对申请转专业未被接收的学生，可以在学籍不变的情况下，由学业指导专家为其制定个性化培养方案，学生修读完认定课程并达到相关的要求，即按该专业毕业，不受学生原学籍所在学科或专业限制，从而百分之百地满足了学生自主选择专业的需求。“经过一年的试运行很顺利，效果也很好。”中国科大教务处处长蒋一说。 上述举措极大地激发了学生的学习热情。以数学科学学院为例，每年转入数学院的学生约占该院学生数的15%，大多数成绩优秀：2008级该院排名第一的曲思萌同学是从工程学院转来的，现在在美国普渡大学深造；化学院转来的2009级李昴同学最近获得被誉为该校第一奖学金的“郭沫若奖学金”，即将赴美国威斯康星大学麦迪逊分校攻读数学博士学位；2010级前10名中，有4人是从其他学院转过来的。 成立学业指导中心 为理性选择和个性化学习导航 自主选择专业，学生也会有迷惘。如何帮助学生找到“最爱”？ 以前，每到大一、大二下学期快结束的时候，中国科大各院系纷纷以专题报告等形式向学生介绍专业。2011年实行三学期制后，各院系利用夏季学期，开设专业宣讲类课程，集中进行专业介绍，并组织感兴趣的同学深入实验室和科研项目实地考察。 “每年申请转入物理学院的学生较多，分两组面试，学院领导和课程组组长都参加，主要了解学生的想法、兴趣以及基础是否适合等。”物理学院副院长王冠中说，二年级结束后还要进行专业分流，11个专业的负责人登台介绍，最“牛”的教授随后出场“吆喝”，报告会近30场，最后由学生自主选择。 |
