37所国家示范性软件学院10年形成独特办学模式

　“做中学”：打造就业明星

　　从2003年国家示范性软件学院的第一批毕业生“下线”至今，100％就业率和较高的薪水成为了各学院的金字招牌。

　　2012年春节，正是应届毕业生忙着找工作的“冲刺”阶段。当许多毕业生还拿着简历四处寻找奔忙的时候，北京交通大学软件学院研究生王秀杰已经 拿到了联想、埃森哲、SAP公司和一家国有银行的4个offer，SAP这家跨国公司为王秀杰开出了17万元的年薪，理由是懂技术、英语沟通能力强、有国 际化的思维方式和团队协作能力。

　　这样的学生在37所国家示范性软件学院中不在少数。东南大学软件学院学生付玉澎，大三在爱立信实习时就被确定为正式员工，到大四毕业时已经成为爱立信的项目经理。

　　虽然说软件精英最终是在职业生涯中而不是在软件学院中炼成，但软件学院的培养，从一开始就为学生一生的职业发展打下了很好的基础，学生不仅起点高，后劲也足。

　　这得益于软件学院推出的一项教学新模式——实训，也即“做中学”的载体。实训这一概念在2003年一经北京交通大学软件学院提出，迅速在示范性 软件学院中得到了认可和推广，并得到了教育部的肯定。据统计，37所示范性软件学院已与国内外多家企业共同建立了多个校内、校外实训基地。目前全国已有软 件企业创办的实训基地500多个，有的基地的投资高达数亿元。实训教师多是合作企业具有丰富项目开发经验的技术工程师，他们利用企业成熟的真实项目案例为 学生讲解如何利用所学知识完成项目，如何进行团队分工与合作，如何进行项目的组织与管理，如何进行产品展示等学生无法在学校理论知识学习中获取的内容，而 这些为他们的职业素质和工程实践综合能力的培养打下了坚实的基础。

　　北交大的新探索：从国际班到国际化

　　2011年，北京交通大学校园里多了100多名法国留学生，让卢苇院长感到颇为自豪的是：“中国也可以招到自费来学习软件工程的留学生了！”

　　国外留学生来中国软件学院学习更深层次的意义在于，尽管我国的高等教育国际化起步晚，但近几年不少高校已经开始积极主动地融入教育国际化的发展 大潮，不断加大国际化人才培养模式的研究和投入。37所国家示范性软件学院自成立以来积极大胆地进行人才培养模式的改革，包括增加双语课程的授课比例，加 强与国外高校的交流与合作，鼓励教师出国进修，引进国外教材和课程，加强工程实践教学等，取得了一系列可喜的成绩，并开始得到国际上的认同。

　　在37所示范性软件学院中，北京交通大学软件学院的国际化探索走在前列。在卢苇院长看来，软件行业对未来人才的一个基本要求就是国际视野。“软 件产品基本上全使用英文代码，整个产业本身就是国际化的。而培养具有国际视野的、具有国际竞争能力的人才是我们培养的题中之义。”该学院早在几年前已通过 全球招聘，逐渐招入一批不同文化背景的老师，并将国外顶尖院校的课程教材和体系引入教学。2010年北交大更承担了国家教育体制改革试点项目——“探索有 特色高水平大学国际化人才培养模式”，从全校层面积极推进国际化人才培养。

　　自2010年起的两年时间，北京交通大学软件学院招收了来自法国、瑞典、土耳其、日本、韩国、印度尼西亚、马来西亚等18个国家的167名国外 留学生，其中47名本科生、120名研究生。目前，在学院攻读软件工程学士学位的留学生比例占软件工程专业本科生总数的6%，攻读软件工程硕士学位的留学 生比例占软件工程专业硕士研究生总数的33%。学院留学生人数的大幅增加，带来了不同国家的文化元素，为学院注入了新的活力，极大地促进了学院国际化氛围 的形成，大大推动了学院的国际化建设进程。在这个过程中出现的管理、教学方面的问题也促使学院进行更多的探索和改革。

　　2011年，软件人才教育领域迎来了另一个好消息：软件工程学科正式提升为一级学科，批准有关院校设立软件工程专业博士学位。而另一个数据则显 示出软件人才教育领域所面临的巨大挑战：从全球国际业务承接量看，我国已成为全球第二大国际外包目的地国家。有专家预测，2011年以后的10年，将是中 国软件产业转型的10年，中国软件和信息服务外包将由单纯的基于人力成本低端的外包向产业链的上端转型，除了最初的应用软件和信息服务国际业务的延伸之 外，将有更多的基于知识产权和行业知识的高端服务外包模式出现。