望闻问切：在临床实践中培养中医技能 “左脉弦，右脉不足。”导师给病人诊脉后，王玥琦也把手指搭在病人手腕上。她告诉记者：“上午上课刚学完脉象，晚上到门诊可以加深认识。” “中医学是实践科学。”翟双庆说，“此次教改的设计体现了‘早临床、多临床、反复临床’的理念。逐渐形成中医基本技能训练、临床各科技能训练、 中医临床思维训练、中药辨识实地训练等多个实践教学环节。而九年制岐黄国医实验班更是计划从第五年开始，将教学地点转移到医院，按照中医住院医师要求进行 培养，使学生在毕业时临床能力达到主治医师水平。” “病人不会像考试题那样直接告诉你‘我五心烦热，潮热盗汗’，医生要通过对话引导病人说出病情，还要结合他们所处的环境、生活条件等因素进行综合分析。”通过临床见习，谷晓红指导的岐黄班学生马雪颜颇有心得。 “有些药，书上没有，老师都没见过，我们就向药农请教，他们解答很热情。”魏震对大二暑假到河北安国中药市场进行中药辨识实地训练记忆犹新，“本来中药学挺枯燥的，但通过实地训练，300多味常用药的性状、功效很容易就记住了。” 为了提供实践教学平台，北京中医药大学先后建立了3家附属医院、34家教学医院、33个社会实践基地展开临床实践。学校还开辟第二课堂，通过岐
黄志愿者协会等学生社团，让学生走进社区、打工子弟学校、贫困山区展开义诊。“继承中医传统，不仅仅是毛笔处方的形式，或是望闻问切的方法，更是要传承中
医千百年来心怀天下苍生、造福百姓的人文情怀。”该校教授钱超尘说。
|
