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创新的环境催生天才 王小波在《思维的乐趣》中提到改革开放前中国数学家的状态：“陈景润先生一个人在小房子里证数学题时，很需要有些国外的数学期刊可看，还需要有机会和数学界的同仁谈谈。但他没有，所以他未必是幸福的，当然他比没定理可证的人要快活。把一个定理证了十几年，就算证出时有绝大的乐趣，也不能平衡。” 而如今培养数学家的校园氛围并不寂寞。陈海波教授告诉记者：“刘嘉忆出现在我们学校，偶然中也有必然。除了他自己的努力，自己对数学的爱好之外，我们的校园文化也给他创造了这个氛围，能够激发他对数学的热情。” 陈海波说，中南大学的录取分数线仅比北大、清华低十几分，学生本身的质量也很不错，怎么发挥这些学生的潜能，是学校该做的事情。“湖南文化敢为人先的性格和我们校园文化的特征都起到了很大作用，有这种文化熏陶，就会有这种学生出来。中南大学有很多关于创新的教育活动，教学过程中也经常强调创新的理念，激发学生的创新热情。我们数学院有文化节，目的就是培养学生创新。在这个过程中，有天赋的学生就会受到启发、受到激励，去从事这方面的研究。” 高材生的培养问题也是当下高等教育值得探讨的问题，陈海波举例说：“就像学习声乐的学生很多，但不可能个个都能成为歌唱家。像刘嘉忆这样的创新人才肯定比例不高，但当他出现后，我们不能埋没他。” 中国似乎从来都不缺少“数学天才”，每届奥林匹克数学竞赛的奖牌获得者的情况总是令人振奋。但是，据相关统计，中国历届奥数金牌获得者中，绝大部分后来没有从事与数学相关的工作。究其原因，中国这些中学时代的“数学天才”有太多不是对数学本身有兴趣，而可能只是为了高考加个十分二十分，保送上清华、北大才去参加奥数竞赛，这也最终导致了中国很少出现能在国际上做出一流成绩的年轻数学家。正因为此，刘嘉忆这种一直痴迷于数学的学生就显得更加可贵。 刘嘉忆还透露，他的另一篇论文在这次学术会议上也获得了威斯康星大学、伯克利大学等几位教授的好评，不久也将公开发表。“近期主要学习模型论、概率论和机器学习这三个分支。未来的发展方向还不太确定。一直都不太确定。” 最近，刘嘉忆正在申请去加利福尼亚大学伯克利分校留学 ，“我是打算联合培养，就是在国内读的同时在国外读书。”刘嘉忆告诉记者，他的GRE成绩没有过关，不过，因为他在数学领域的成绩，GRE或许已经不那么重要了。 |
