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对于刘嘉忆，侯振挺教授表露出强烈的惜才之心。他向中国科学院李邦河、丁夏畦、林群三位院士介绍刘嘉忆的情况，三位院士分别致信教育部，请予破格录取刘嘉忆为研究生，并建议加强对其学术方面的培养。院士们表示，尽管与著名的哥德巴赫猜想相比，西塔潘猜想的分量并不突出，但一名大学生能够破解国际数学猜想，已是很了不起的事情了。 时任中南大学校长的黄伯云特批刘嘉忆硕博连读。学校为他“量身打造”了一套较为具体的求学方案，包括时机成熟时送他出国读博、尽量满足他在学术上的需求等。校方还表示，在刘嘉忆攻读博士期间，如果三年的学制对他来说过于刻板，学校愿意继续打开对他的人才培养通道，给他提供合适的跳板。侯振挺说：“每个人的天赋潜能各不相同，在因材施教的同时也要破除固有模式，在学生间应该形成脚踏实地的学风。” 2011年10月17日，刘嘉忆提前通过了本科论文的答辩，这篇毕业论文是他用一周的时间赶出来的，内容就是他平时写下的论文精编。随后，他成为侯振挺教授门下的一名直博生，主要领域和方向选报的是概率论与数理统计。“能够在比较宽松的学习环境中完成自己初步的理想，我觉得自己比别人幸运。”刘嘉忆说。 数学改变命运 刘嘉忆是大连人，上大学前他一直叫“刘路”，大学时他自己改名为“刘嘉忆”，一方面是“6+1”的谐音，与数学密切相关；另一方面，他希望自己能给他人留下美好的记忆。 刘嘉忆的父亲高中学历，在大连一家国企的后勤部门工作；母亲上过大学，是一家起重机公司的工程师。小时候，刘嘉忆对数学并没有表现出特别的天分，父母也从未特意培养孩子在数学方面的兴趣。直到初二那年，他才突然迷上了数学。 据他爸爸回忆，当时的刘嘉忆每到周末都会把房门一关，闷在屋里看书做题。上初三时，刘嘉忆已读完了《古今数学思想集》的前两册。这套书一共4册，全面论述了数学思想的历史来源，被认为是“所有喜欢数学的人必看的书”，但同时也只有大学数学系的学生才能看得更明白。对于初中生来讲，《古今数学思想集》基本上等同于“天书”。 “那时候我的学习成绩浮动很大，语文比较弱，其他各科都差不多，成绩好的时候全年级二三十名，差的时候排在倒数几十名。”父母对刘嘉忆的考试成绩没有过多要求，刘嘉忆上学时从未因成绩受到指责，但也很少获得家长的奖励。这种家庭教育方式，恰好培养了他淡然处之的性格。 初中毕业，刘嘉忆考进辽宁省重点的大连育明高中，但被分在了A3班（A1最好，A2其次）。他的高一A3班班主任兼数学老师庄笙说，这是扩招的班级。庄老师回忆，刘嘉忆的数学思路敏捷而独特，解题步骤和思考方式往往出人意料。高一上学期结束后，刘嘉忆去了分科后的理科实验班A1班。这时候他开始尝试阅读全英文的数学书籍。 “高中时总会因为做出别人没有做出的题，或因为解题方法比较新颖受表扬，就会觉得很开心，这是数学带给我的乐趣。我不太会拒绝别人，有人说我有点儿冷漠，其实我还是比较乐于助人的。我个人也觉得各种性格对是否能适合当数学家真的没有什么影响。”如今回忆起高中生活，刘嘉忆印象最深的还是数学。 |
