一、目录
　　前言
　　第一章　管理概述
　　第二章　管理理论的演进
　　第三章　计划
　　第四章　组织
　　第五章　人员配备
　　第六章　领导
　　第七章　控制
　　第八章　目标管理
　　二、前言
　　《管理学原理》课是财经类各专业本科的核心课程。其前导课程是政治经济学、西方经济学。本课程的教学目的在于使学生了解、掌握管理的基本原理和原则，能运用管理的基本方法与技术，为学生后继各专业课程的学习和今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。实践证明，我国企业经济效益不高的根本原因之一就是管理水平偏低。为了迎接加入WTO后国外企业的挑战，必须提高我国企业的管理水平。这就对管理学原理教学提出了新的更高的要求。为此，我们首先博采众长，努力探索，采用条块结合、以条带块、块中有条的体系内容，对现有的教学体系和内容进行了优化，使学生通过各章的学习，实现既定的教学目的。其次注重通过讲授内容的本土化、时效性及理论与实践相结合，努力提高学生实际运用管理学原理的能力，更好地解决我国企业管理实践中的具体问题。
　　三、教学内容
　　第一章　管理概述
　　教学目的：
　　通过本章的学习了解管理的概念、性质、职能、管理的基本问题和管理环境，旨在对管理有个概括了解，为今后各章学习奠定一定的基础。
内容结构：
　　第一节　管理概念
　　管理概念，管理特征
　　第二节　管理的性质和职能
　　管理的性质，管理的职能
　　第三节　管理的基本问题
　　管理的载体，管理的主体，管理客体
　　第四节　管理环境
　　管理环境的概念，管理环境的分类，管理者的管理环境意识
　　本章重点：管理的特征，管理的性质和职能
　　本章难点：管理概念的理解
　　第二章　管理理论的演进
　　教学目的：
　　通过本章学习，使学生了解掌握管理理论的发展过程及各个阶段的主要管理思想，进而加深对管理学的理解，为掌握管理的一般规律奠定理论基础。
　　内容结构：
　　第一节　管理运动的三次高潮
　　美国的“管理运动”
　　第二节　古典管理理论
　　泰勒与科学管理理论，韦伯的组织理论，法约尔的一般管理理论
　　第三节　行为科学理论
　　梅奥与人际关系理论，麦格雷戈的人性假设理论
　　第四节　定量管理理论
　　伯法与管理科学学派，西蒙与管理决策学派，系统管理学派
　　第五节　现代管理理论
　　巴纳德与系统组织理论，菲德勒与权变管理理论，经验主义或案例学派，管理过程学派
　　本章重点：泰勒的科学管理理论，韦伯的组织理论，法约尔的一般管理理论，人际关系理论，巴纳德的系统组织理论，权变管理理论
　　本章难点：管理理论在实践中的运用
　　第三章　计划
　　教学目的：
　　通过本章的学习，使学生对计划工作有一个全面了解，并能掌握预测、决策和计划编制的基本原理和方法。
内容结构：
　　第一节　计划概述
　　计划工作的含义，计划工作的性质，计划工作的任务、计划的分类及计划构成，计划工作原理，制订计划的程序，制订计划的方法
　　第二节　预测
　　预测的含义及本质特征，预测的分类，预测方法及其选择
　　第三节　决策
　　决策的含义，决策分类，决策的模式和程序，决策所需要的信息，影响决策有效性的因素
　　本章重点：计划工作的性质，计划工作原理，制订计划的程序，预测方法的选择，决策的概念，决策的程序和决策原则
　　本章难点：决策理论的应用
　　第四章　组织
　　教学目的：
　　通过本章学习，对组织有一个基本认识和了解，并能掌握组织设计、组织运作和组织变革基本原理和方法，以运用于实践之中。
　　内容结构：
　　第一节　组织概述
　　组织的含义，组织的形成与作用，组织工作的任务，组织工作的步骤
　　第二节　组织结构设计
　　影响组织结构设计的因素，组织结构设计的原则，组织结构设计的内容，组织结构的类型
　　第三节　组织运行
　　职权的有关问题，直线与参谋的关系，集权与分权的关系，个人领导与集体领导的关系，正式组织与非正式组织的关系
　　第四节　组织变革与发展
　　组织变革的动因，组织变革的原则，组织变革的内容，组织变革的程序，组织变革过程中应注意的问题，组织发展
　　本章重点：组织的设计，组织的运行，组织变革与发展
　　本章难点：组织结构设计的有效性
　　第五章　人员配备
　　教学目的：
　　通过本章的学习，了解在招聘、配置、考评和培养管理人员方面所采用的基本方法。
　　内容结构：
　　第一节　人员配备概述
　　人员配备概念，人员配备的任务和职责
　　第二节　人员招聘与配置
　　人力资源计划，工作分析，人员招聘
　　第三节　人员绩效评估
　　绩效评估的作用，绩效评估的方法，绩效评估中的问题
　　第四节　人员培训
　　培训的作用和过程，培训的方法，培训工作的评价
　　本章重点：人员的招聘，绩效评估的方法，培训的方法
　　本章难点：人员绩效的评估
　　第六章　领导
　　教学目的：
　　通过本章的学习，使学生了解和掌握沟通的方式和方法、激励理论、领导理论及其行为方式，为将来在实践中能更好地发挥领导职能的作用。
内容结构：
　　第一节　领导概述
　　领导，领导者
　　第二节　领导理论
　　领导品质理论，领导行为理论，领导权变理论
　　第三节　激励理论
　　激励概述，激励理论
　　第四节　信息沟通
　　信息沟通的过程，信息沟通的分类，信息沟通网络，信息沟通的障碍及其改善
　　本章重点：领导理论，激励理论有效沟通的方式和方法
　　本章难点：领导概念的理解
　　第七章　控制
　　教学目的：
　　通过本章学习，要理解和掌握控制的概念、控制的程序、控制的基本原理及控制的技术的方法，进而认识控制职能在管理实践中的重要作用。
　　内容结构：
　　第一节　控制概述
　　控制的含义，控制的对象，控制的目的和重要性
　　第二节　控制的过程和类型
　　控制的过程，控制的类型
　　第三节　控制的原理和要求
　　控制的原理，有效控制的要求
　　第四节　控制技术和方法
　　预算控制，非预算控制方法
　　本章重点：控制的过程和类型，控制工作的原理和要求
　　本章难点：控制含义的理解，类型的区分
　　第八章　目标管理
　　教学目的：
　　通过本章学习，要了解目标管理的基本原理并掌握实施目标管理的方法。
　　内容结构：
　　第一节　目标
　　目标的含义和种类，目标的性质，目标的作用
　　第二节　目标管理理论
　　目标管理的产生与发展，目标管理的概念，目标管理的特点，目标管理的形式
　　第三节　目标管理的程序
　　目标的制定，目标展开，目标的实施，目标成果的评价和奖惩，总结经验教训、进行新的循环，实施目标管理应注意的问题
　　第四节　目标管理的评价
　　目标管理的优点，目标管理的缺点
　　本章重点：目标的性质，目标管理理论，目标管理的程序
　　本章难点：在我国如何有效地推广目标管理
　　四、课时安排
　　说明：本课程为学期课，按17教学周、2时/周计算，共34课时，其中讲授28课时，占80%，实践环节6 课时，占20%。