《信息管理学》课程教师可通过信息管理原理与方法的教学促使学生早日把信息科学技术的知识技能和现代管理科学原理方法有机地融合起来，使他们能够在今后的学习和工作中懂得如何面向信息利用的实际需求，准确全面地获取信息和科学地管理信息资源，真正成为高质量的信息管理人才。本文是广东工业大学电子商务专业该课程的教学大纲内容。

      课程性质：必修

      适用专业：信息管理与信息系统/电子商务               

      开课学期：6

      总学时数：48                   总学分数：3.0                                     

      一、课程的性质和目的

      本课程是为信息管理与信息系统专业、电子商务专业本科生开设的主干专业基础课，是其必修课程。通过教师课堂讲授，学生在教师指导下自学、完成习题与课堂讨论，使学生弄懂与信息管理相关的基本概念，理解信息管理与信息系统之间的依存互动关系和信息管理的重要意义，把握信息度量、采集、编码、加密、存储、传输、处理及其用于决策的原理与方法，具备运用其基本方法与主要技术进行信息管理的基本能力，为本专业相关课程的学习打下必要的理论基础。通过信息管理原理与方法的教学促使学生早日把信息科学技术的知识技能和现代管理科学原理方法有机地融合起来，使他们能够在今后的学习和工作中懂得如何面向信息利用的实际需求，准确全面地获取信息和科学地管理信息资源，真正成为高质量的信息管理人才。

      二、课程教学内容及学时分配
      第1章  信息与信息管理                    6课时
      §1.1  信息
      §1.2  信息的度量
      §1.3  信息的生命周期
      §1.4  信息化与信息化建设
      §1.5  信息管理
      §1.6  信息管理学
      本章首先介绍信息的基本概念、特征、性质和类型，讨论信息的描述和申农度量，分析信息的生命周期，然后讨论信息管理的内涵、原理、组织机构和发展历程，最后介绍信息管理学的学科性质、学科体系框架及我国信息管理学的研究状况。信息的基本概念、信息的度量以及信息管理的原理是本章的重点，应该重点讲解清楚。信息的度量是本章的难点，可通过习题的方式加强学生的理解。

      第2章  信息收集                                4课时
      §2.1  信息收集概述
      §2.2  信息感知与传感
      §2.3  信息识别
      §2.4  信息评价
      §2.5  信息收集的新方法――无线传感器网络
      本章主要介绍了信息收集的相关概念、方法与技术。信息的感知、传感与识别在传统的信息管理学中常常不够突出，但又是很有意义的，因此应作为本章的重点进行详细讲解。

      第3章  信息组织                                4课时
      §3.1  信息组织概述
      §3.2  信息组织的分类法
      §3.3  信息组织的主题法
      §3.4  信息组织的标记语言
      §3.5  元数据
      本章主要介绍信息组织的相关内容，包括信息组织的基本概念、信息组织的基本方法以及信息标记语言等。

      第4章  信息存储与检索                     2课时
      §4.1  信息存储概述
      §4.2  语义信息编码
      §4.3  语义网
      §4.4  信息检索与搜索引擎
      本章主要讨论了信息存储与检索的相关概念和方法。信息存储的部分内容在数据库等相关课程中已有较为全面的介绍，故讲课时可有所取舍。语义编码及语义网的相关内容是本章的重点，需要重点讲解。

      第5章  信源编码                                 5课时
      §5.1  信息传输概述
      §5.2  信宿从信息传输中所获得的信息量
      §5.3  信源产生冗余的原因
      §5.4  无失真信源编码
      本章主要介绍信息传输的有效性及信源编码的有关问题。首先介绍信息传输的概念与模型，讲述信宿从信息传输中获得的信息量的计算原理与方法，然后从信息传输的有效性出发说明信源编码的基本原理，给出信源编码的两个定理，最后介绍霍夫曼编码方法。
      信息传输的基本模型、信宿获得信息量的计算方法以及信源编码的原理是本章的重点，需要详细讲解。教学中要注意不必太深入其相关定理的推导与证明，重在对其一般的描述与应用的讨论。

      第6章  信道编码                               　6课时
      §6.1  信道编码概述
      §6.2  二元线形码
      §6.3  循环码
      §6.4  限失真编码定理

      本章主要介绍了信道编码的基本原理，并详细介绍二元线性码和循环码的编码及译码。本章内容是信息论的基本研究对象，是信息管理的基础，理论性强，要引导学生多做练习，努力掌握信道编码的概念原理与方法，主要是线性码的理论与方法，但不论证循环码理论而补充循环码的实用方法。为后面各章和后续课程的学习打下坚实的基础，也为培养解决信息管理与信息系统中的实际问题的能力创造条件。

 

      第7章  信息安全与信息加密                7课时
      §7.1  信息安全含义
      §7.2  信息加密
      §7.3  对称密钥密码算法
      §7.4  公钥密码算法
      §7.5  数字签名技术
      §7.6  识别协议
      §7.7  密钥管理
      §7.8  PGP密钥管理技术
      信息加密或数字加密是信息安全技术的基础。信息安全是信息管理与信息系统成功的关键之一。信息加密涉及的数学知识多而且深，教学中要注意突出DES和RSA两个算法用学生能理解的方法使学生学会信息加密知识，知其然有知其所以然地掌握信息加密技术。

      第8章  信息加工                                     3课时
      §8.1  信息加工概述
      §8.2  信息加工方式
      §8.3  信息加工过程
      §8.4  信息预处理
      §8.5  信息加工方法
      本章介绍了信息加工的模型、过程与方法，探讨了信息预处理的方法、信息加工的聚类分析方法和决策树方法。信息预处理的方法是本章的重点，需要详细讲解。聚类分析和决策树方法在数据仓库与数据挖掘等课程中有更全面的介绍，可以有所取舍。

      第9章  信息与决策                                  4课时
      §9.1  决策概述
      §9.2  决策准则
      §9.3  决策信息
      §9.4  信息决策方法
      信息是决策的基础。本章从分析信息与决策的关系入手，介绍决策过程中的信息流动以及信息处理和分析的方法。在信息分析与预测等相关课程中，专门研究信息分析与决策相关问题，考虑课时的限制，本课程中本章不详尽讲解。

      第10章  信息管理案例分析                            5课时
      §10.1  企业信息战略管理
      §10.2  企业信息流重组
      §10.3  企业信息集成
      §10.4  企业信息化
      §10.5  城区信息化
      本章采用案例分析的形式，分析一些常用的信息管理方法在实践中的应用状况，探讨企业信息战略管理、企业信息流重组、企业信息集成、企业信息化和区政府信息化等问题，揭示信息管理与企业信息化建设、区域信息化建设的密切关系。教学时可选择某一案例做详细分析，其余案例以自学的方式布置给学生。
      机动与复习                                                2课时
      合计                                                      48课时

      三、课程教学的基本要求
      本课程综合而又较多用到先修课程中较深的数学方法，讲授与学习起来普遍感到难度较大。教师在课堂上应对其基本概念、原理、方法和技术进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，通过必要的例题讲解、讨论，启迪学生的“信息”思维，加深学生对有关概念、原理等的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。基于IT与现代管理科学的背景，重要术语用英文单词标注并注意适当运用其英文缩写。
      习题讨论课的次数应不少3次，主要安排在信息度量、编码、加密、预处理等章节进行；进行讨论之前，教师先布置、批改相关习题；习题讨论中，教师应把握讨论的进度及方向，进行必要的提示，引导学生运用所学知识，分析、解决实际问题；讨论后，教师应及时进行总结。
      本课程自学内容的量应不少于理论教学时数的20%，主要安排在各章节中有关背景资料和易于理解的内容上，自学不占上课学时，但必须包括在考试范围中；学生进行自学前，教师应下发自学提纲或有关思考题，并进行必要的检查。?
      考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论、方法的理解、掌握及综合运用能力。考试题型应客观、主观相结合，灵活一些，尽量多样化。
      总评成绩：平时作业占30%，闭卷考试占70%。

      四、本课程与其它课程的联系与分工
      先修课程：管理学、概率论、信息经济学、数据库原理与设计、信息分析与数据挖掘等
      后续课程：管理信息系统或信息系统开发与管理、决策支持系统

      五、建议教材及教学参考书
      1．建议选用教材：
      何斌，张立厚.信息管理：原理与方法. 北京：清华大学出版社，2006年5月；2007年7月第2次印刷
      2．教学参考书：
      [1] 杨善林，刘业政. 管理信息学. 北京：高等教育出版社，2003.
      [2] 杜栋. 信息管理学教程(第二版). 北京：清华大学出版社，2004.
      [3] 马费成. 信息资源开发与管理. 北京：电子工业出版社，2004.
      [4] 马费成，胡翠华，陈亮. 信息管理学基础. 武汉：武汉大学出版社，2002.
      [5] 柯平，高洁. 信息管理概论. 北京：科学出版社，2002
      [6] 王景光. 信息资源管理. 北京：高等教育出版社，2002
      [7] 陈庄，刘加伶，成卫. 信息资源组织与管理. 北京：清华大学出版社，2005
      [8] 张立厚, 张应利, 高京广，陈鸣中. 管理信息系统（MIS）. 广州：世界图书出版公司，2002
      [9] 傅祖芸．信息论――基础理论与应用．北京：电子工业出版社，2004
      [10] 党跃武，谭祥金.信息管理导论(第二版).高等教育出版社，2006
      [11] 张广钦.信息管理教程.北京大学出版社，2005
      3．补充说明
      （1）建议全部课程总课内授课时数至少为54学时。当课程总课内授课时数为46学时以下时，为了保证充分的课堂教学学时，可根据学生理解和学习的情况适当调整，比如：3.5不讲；5.3-5.4不讲；6.3-6.4不讲；7.6-7.8不讲，但安排学生课外阅读学习；8.4 不讲；建议第10章可穿插讲授或不讲，主要安排学生课外阅读学习
      （2）第6章和第7章是本教材的两个难点，须重点讲解。第6章的命题和定理的证明可根据学生接受情况选讲或不讲，重点讲清楚结论和配套例题。当学时不足时，建议第6章重点讲前2节，第7章的§7.6-7.8可略去不讲，留作自学。
      （3）授课时建议把PPT和WORD文档交叉使用，特别是WORD文档的详细演算内容可用“视图”中120%的“显示比例”放大来使用。
      （4）讲授第三章信息组织时，建议课前先花20分钟左右介绍《中国图书资料分类法》，网址为：http://202.117.24.24/html/xjtu/ckzl/kyzl/zhongtufenlei.htm
      （5）附录部分包括企业信息化基本指标构成方案、效能指标构成方案、企业信息化调查问卷，供读者参考。

      注：
      1、“课程代码”由教务处教研科统一填写；
      2、“课程性质”按培养方案的“课程性质”及“必/选修”两栏填写；
      3、“适用专业”按招生简章填写；
      4、“开课学期”指1～8（10）中的数字，例如“大学英语”课程的开课学期为1、2、3、4；