《物流管理》模拟实验是与《物流管理》课程相配套衔接的物流管理实验课程，二者的关系是理论与实践的关系。一直以来管理专业的学生都不能像其他专业学生那样在实验室里通过各种仪器设备来锻炼自己的知识应用、实际操作能力。而实地到企业实习在人数、时间和质量上也非常难以协调和保证。尤其是物流管理，这种操作性和流程性非常强的学科，仅仅依靠“纸上谈兵”很难让学生理解和感受到第三方物流企业的运作过程。该第三方物流管理模拟实验仿真了第三方物流企业实际经营环境，与原料供应商、制造商和零售商之间的关系。把原来书本上枯燥难懂的理论和繁杂的关系通过原材料、商品的物流清晰的呈现给了学生，提高了教学效果，起到事半功倍的作用。学生在决策过程中既训练了在不同实际情景下，运用知识的能力，也锻炼了从不同角度、方向、方面用多种方法解决问题的能力，也通过不断的决策培养了学生敏锐的洞察力和判断力。

　　二、教学目标

　　《物流管理》模拟实验的基本目标就是通过第三方物流教学模拟实验使学生认识第三方物流企业组织架构、业务模式、业务流程的一般规律，了解第三方物流综合业务及信息化管理的过程与功能。主要模拟第三方物流企业的整个管理和作业系统，由学生扮演管理中心、调度中心、运输中心、仓储中心四个部门管理人员角色，在相当于完全竞争的物流市场中，进行竞争角逐。促进学生学习并且实践模拟订单签订、订单分拣、物流配送、路线选择、仓储规则等流程操作，通过车辆参数、仓库参数、路线参数等各种参数的设置，加上虚拟时间的应用计算，以及财务、测评成绩的评比，设立保管风险、运输风险等，构建整个运营环境的竞争机制，培养学生的经营管理理念，激发学生的学习兴趣。

　　主要包括下面几点：1、加强学生互动性与参与性。以学生实践为主，教师讲解和引导为辅。系统本身有竞赛性质，学生要自己做出一种决策。学生需要对系统本身设定的规则熟悉才可能掌握使用要领，主动与组员(虚拟公司成员)讨论协商，做出一份高水平的决策。2、活学活用，提高操作能力。该物流管理实验课程，把整个物流业务的各个环节呈现出来，学生需要在每个环节中，以不用的身份(角色)完成相应的职能分工。学生既对理论知识掌握得到了检验，同时生动的了解了各个环节的功能，以及他们之间的关系，深刻体会到各环节可能出现的问题，并思考如何预防和解决这些问题。3、培养学生团结协作、互助友爱的精神和树立责任心。学生在整个模拟仿真过程中，从一开始组建公司，就要分工协作，在分析决策中，更需要每个人尽职尽责按时完成各自份内的分析工作。每个人都必须按照总体战略统一制定各自分策略，这样才能促进企业长久的发展。

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