一、课程基本情况

　　课程性质：电子商务专业基础理论类课程

　　学分：本课程的总学时为36学时，总学分为2分

　　适用专业：电子商务专业以及信息工程与管理专业的本科生

　　课时分配：电子商务专业

　　总学时：36学时，周学时2学时，18周

　　讲授学时  24学时
　　案例讨论  2学时
　　习题解析  2学时
　　实验教学  8学时

　　预修课程：计算机信息技术、网站建设等课程

　　课程结构：课堂讲授、案例解析与讨论、实验教学、课后作业与调查

　　成绩结构：期末考试80分、实验10分、案例分析10分

教学方法：

　　多媒体课件，教师课上操作演示。

　　理论讲解：向学生介绍本学科的基础理论。

　　案例介绍：结合经典案例讲解知识点，加深学生的理解。

　　讨论互动：为了让学生对所学知识有深刻的印象，在教学中使用课堂讨论、互动问答的方式。

　　实务演示：运用网络对实务进行演示。

　　上机操作试验：亲自动手设计电子政务系统。

二、课程使用的教材及教学参考资料

　　主教材：杨兴凯，《电子政务》，东北财经大学出版社，2007.7.

　　参考教材：

　　1、《电子政务概论》 清华大学出版社；

　　2、《电子政务原理与技术》人民邮电出版社；

　　3、《国家信息安全工程技术研究中心》，电子政务总体设计与技术实现，电子工业出版社；

三、课程教学目标

　　电子政务作 为一门重要的专业基础课，在整个学科体系中是一门承上启下的课程，学生应该通过这门课程的学习，对电子政务有一个全面的了解，从纵向来看，要通过这门课程 了解电子政务的过去、现在与未来，从横向来看要知道电子政务当前所用到的新技术、新理念，电子政务现在需要我们学什么，将来我们可以做什么。要让学生明 白，电子政务是一个顺应经济发展和国际竞争需要的专业，是实践发展和理论研究有待深化的专业，一个新技术密集型专业，一个不断发展的专业，一个服务型和应 用型的专业，在这一行业中，挑战与机遇将并存。让学生将以前学过的技术类课程，通过学习概论找到技术在政务活动中所起的作用，同时也知道，电子商务专业的学生还需要掌握一些什么知识,有一些需要今后在工作中学习，让同学们为今后的专业学习和行业工作做好心理上和知识上的准备。

四、采用的教学方法与手段

（1）采用多媒体教学方式

电子政务是一门覆盖多学科、多种知识交叉应用的新专业，要在电子政务这 门课程中介绍电子政务的全貌，包含的信息量很大。仅靠课堂上泛泛的讲解和大量的文字表述很难让学生印象深刻。因此在准备这门课的时候引用了大量的图形用于 揭示电子政务系统与电子政务过程。在讲授前，采用课前制作课件、上课时充分利用学校多媒体教室的教学设备，以生动形象和图解的方式让学生在有限的课堂是建 立尽可能多地了解电子政务的全貌，以完成教学大纲所规定内容。

（2）采用实验教学手段

我们培养的目标是高素质、应用型人才，电子政务是一门重要的专业基础课。为了让学生在掌握电子政务原理的同时，对电子政务的操作技能有所了解，课程计划的六分之一课时用于在实验室进行电子政务模拟试验，使学生有机会亲自体验电子政务系统的运行过程并掌握基本的操作技能。

五、督促、了解学生学习情况的方式

安排课程设计并选择学生演讲，开展教师与学生之间的交流。为及时掌握学生的学习情况，本课程从第7周开始安排和布置课程设计，要求学生根据课程内容和社会的需要完成一个电子政务系统设计方案，用电子文档递交作业。

六、学时分配表