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课程名称 :管理心理与行为/Psychology and Behavior of Management
学时/学分:32/2
先修课程 :管理学原理
适用专业 :工商管理、市场营销
开课学院(部)、系(教研室):管理学院工商管理系
一、课程的性质与任务
本课程属于专业基础课,教学任务是树立以人为中心的管理理念,掌握组织系统中个体、群体、组织的心理活动和行为规律,学会预测、控制和引导人的行为,提高员工的工作积极性和组织的工作效率。要求学生掌握大纲规定的教学内容,积极参与课堂案例讨论,力求理论联系实际,提高分析和解决问题的能力。通过本课程的学习,使学生了解:
1.管理心理与行为的基本问题
2.个体行为的基础
3.知觉、价值观、态度和工作满意度
4.群体行为的基础
5.组织变革与创新。
二、课程的教学内容、基本要求及学时分配
(一)教学内容
1、绪论
管理心理学的基本问题 、 管理心理学的产生与发展、 人性假设理论与管理、为什么学习管理心理与行为今天显得非常重要、对管理心理与行为有贡献的学科、怎样学好管理心理与行为。
2、个性心理与管理
知觉理论与管理、知觉的基本问题、影响知觉的因素、知觉理论在管理上的应用;个性心理特征与管理、个性心理的基本问题、人格、人格理论在管理上的应用。
3、激励理论与管理
需要、动机、行为的基本概念、 人类行为的一般模式、内容型激励理论、 过程型激励理论、 行为改造型激励理论、 综合型激励理论、我国企业中的工作激励问题、激励实践。
4、挫折理论、冲突理论与管理
什么是挫折、导致挫折的原因分析、挫折理论及应用、冲突理论及应用、如何在组织中激发冲突。
5、态度理论、心理治疗与管理
什么是态度、态度的构成要素、态度的形成、态度理论及应用、心理治疗的历史与现状、心理治疗及应用。
6、群体心理与管理
群体的概念与分类、 群体结构、规范与从众行为、 群体的凝聚力、 群体的信息沟通、群体中的人际关系、 群体的决策;群体形成的基本阶段、群体与团队、团队成功的条件分析。
7、领导心理与管理
领导的基本概念、领导理论的发展过程、领导与管理、领导结构、领导决策行为、领导理论及应用。
组织心理与管理
9、什么是组织、组织结构、组织理论的演变、组织变革的原因分析、组织变革与发展、组织文化、组织文化的发展历史。
(二)基本要求
正确理解下列概念及其内部联系:变量、自变量、组织、心理、人格、组织变革等概念。
了解个性心理对组织管理的影响:个性心理的基本特征、如何按照个性心理进行有效管理。
了解激励理论并将激励理论运用于管理实践的能力。
了解冲突的基本原理及其挫折原理在管理中的运用。
了解群体及其团队的形成规律、如何建立有效的团队。
如何促进组织变革。
(三)学时分配
本课程的教学时数为32学时
(四)课程内容的重点、难点
1、绪论
重点:什么是组织行为学、为什么学习组织行为学今天很重要。
难点:行为科学与心理学之间的关系。
2、个性心理与管理
重点:什么是个性、人格、气质、性格
难点:个性心理在管理上的运用。
3、激励理论与管理
重点:什么是激励、激励艺术在管理上的运用、激励理论。
难点:3大激励理论的区别与联系。
4、挫折理论、冲突理论与管理
重点:挫折、冲突及其在管理上的运用
难点:挫折的产生与预防、冲突的激发与处理技术。
态度理论、心理治疗与管理
重点:什么是态度、态度的形成,态度在管理上的运用
难点:态度及其调查。
6、群体心理与管理
重点:什么是群体、群体与团队的区别
难点:群体的种类、群体思维疾病的克服。
7、领导心理与管理
重点:领导的概念、领导系列理论、领导与管理
难点:领导与管理的区别、领导成熟理论
8、组织心理与管理
重点:什么是组织、什么是组织文化
难点:激发组织变革的技术与方法等。
三、课程改革与特色
本课程为多媒体教材与教学并且在教研课题的基础上组织教学,注意情景模拟与互动,试图在学员中心、生活中心、社会中心的基础上进行改革。
四、推荐教材及参考书
推荐教材:
《管理心理与行为学》,主编: 孙泽厚等,出版社:武汉理工大学出版社,出版或修订时间: 2003年8月
参考书:
《管理心理学》,主编: 苏东水,出版社: 复旦大学出版社,出版或修订时间:2000年
《管理心理学、组织行为学案例集》,主编: 罗帆等,出版社:武汉理工大学出版社 ,出版或修订时间:2001年
《现代社会心理学》,主编:周晓红,出版社:上海人民出版社 ,出版或修订时间:1997年
《Organizational Behavior》,主编:S. Robins,出版社:中国人民大学引进版,出版或修订时间:2000年
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