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桂林市广西师范大学国际贸易专业《西方经济学》教学大纲
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一、 编写说明
《西方经济学》包括微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学又称个量经济学，其研究的是个人、家庭和企业等决策单位的经济行为，或某一商品市场上的价格和产量的决定。宏观经济学考察作为整体的一国经济的活动，即研究一国经济的繁荣和衰退，生产商品和提供劳务的总量，总产量的增长率，失业和通货膨胀等问题。《西方经济学》是为政教、行政管理、社会学等非经济专业本科班学生开设的基础理论课程。该课程的教学目的是让学生掌握分析现代市场经济运行的各种方法、理论，以培养他们的经济直觉及“用经济方法管理经济”的能力。
该课程采用丁冰编写的《当代西方经济学原理》（首都经贸大学出版社，1999）教材，全书共14章，总学时51学时。为达到预期的教学目的，要求教师在授课中力图理论联系实际，全面系统地讲述微观、宏观经济运行中的各种经济现象及经济理论。次外，为提高教学质量，教师在讲述中还应努力作到以下两点：一是结合经济学说史来阐述经济理论；二是注意吸收新的研究成果，有所创新。根据学生和该课程的特点，在教学方法上以启发式教学及案例教学为主。在学生对有关经济规律、概念理解的基础上，培养他们的分析能力，具体来说可概括为以下三方面：
1、数学分析能力。数学模型是经济规律本质的抽象。讲解数学模型的要点，不是计算求解过程，而是培养从整体上分析，从实质上研究，从关系上考虑的能力。把数学模型作为提高分析能力，开启新思路的钥匙。
2、案例分析能力。案例教学目的并不在于能否得出正确答案，而是锻炼得出结论的分析过程理性思考的能力，以进一步提高学生对学习经济理论重要性的认识，并在应用过程中进一步加深理解，以巩固和提高学习效果。
3、整和分析能力。任何经济理论都有一定的前提，而现实经济运行是极其复杂的。因此，要将经济理论运用于现实必须对各种经济理论进行整和。从分割到整和，不仅是教学的难点，而且也是创新的关键。
二、正文
第一章 导论
第一节 经济学的研究对象
一、生产资源的稀缺性
㈠ 生产资源的稀缺性是经济学生产的客观前提
㈡ 经济学的定义：经济思维
二、经济组织的基本问题
㈠ 经济组织的基本问题
㈡ 经济组织基本问题的解决
㈢ 生产可能性边界和机会成本
三、西方经济学的范围
㈠ 宏观经济学与微观经济学
㈡ 实证经济学与规范经济学
四、西方经济学的研究方法
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