高校肩负着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬传统精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责。人们常说，教师教给学生一碗水，那首先自己得有一桶水。渊博学问的取得靠的是学习、不断地学习、终身学习。因而，倡导高校教师终身学习，并把它规范成高校教师的职业道德具有深远的意义。 教师必须不断地加强自己的品德学习和修养、提高自己的职业道德水平。教师的工作不只是传授知识，还要用人格影响人格、情感唤醒情感，用高尚的品德来影响和教育学生，教师的巨大力量在于做出榜样和表率。当前，高校教师在学习上产生了一些不良现象：用娱乐积压学习，忙于应酬与娱乐消遣，甚至乐此不疲；投机取巧过多，学习刻苦太少，科研打懒主意、歪主意，成了网络“剪客”；满足现状过多，追求进步不够，作学问一知半解，道听途说，视不耻下问为“猛兽”，视追根溯源为“傻瓜”，以断章取义为荣，以照抄照搬为智。凡此种种，不一而足。教师的品格犹如一面无声的旗帜，时时刻刻感召着学生，是教师育人的基石。高校教师养成终身学习的习惯十分重要，尤其在一些地方新建院校更显迫切。 根治高校部分教师在学习上的不良现象，关键在于校领导和中层骨干。学校领导和中层骨干首先要在学习认识、学习劲头上走在前列。要带头搞好学习，大谈特谈学习，先学一步，学深一点，多学一些，做终身学习的表率和标兵。党的十七大指出，党员领导干部要“讲党性、重品行、作表率”。在读书学习问题上，领导干部必须自觉做表率，在搞好管理工作的同时，以强调学习为重。要采取切实可行的措施，推动高校教师的学习。要带头树学习的风气，树学习的标兵，创造良好的学习氛围；要在用人上讲究以学为先，要把学术水平高，科研能力强，管理水平高的教师提拔到领导岗位上，树立正确的学习导向；对爱学习、刻苦钻研的教师，特别是教学水平高，科研能力强的教师予以重奖。要有计划、有重点地培养青年骨干教师，选派他们到国内外知名院校进修、做访问学者，攻读学位，为他们成长成才搭建平台，尽快使他们脱颖而出，成为学校的栋梁。 读书学习既要有好学之心，更要有善学之策。爱学习、会学习，这才是高校教师走的正道。当今教育，要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师一味以过时的知识和观念去教育学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。爱读书、读好书、善读书是有机统一的：爱读书，是一种学习态度；读好书，是一种学习要求；善读书，是一种学习能力。历史表明，许多教育家最初也是一名普普通通、平平凡凡的教育工作者，然而他们在培养、教育学生的同时，研究教育，坚持终身学习，于是他们在教育的过程中获得发展。新世纪的高校教师，不要做燃烧后什么也不能留下的蜡烛，而要努力成为人类历史长河中永远闪亮的恒星。 学习是一项艰辛复杂的脑力劳动，要靠平时的积累，急躁不得，浮躁不得。要有自觉追求，要有坐“冷”板凳的精神，有“头悬梁锥刺股”的毅力与恒心，否则就会半途而废，无功而返。须加强学习，提升自身素质，成为终身学习的标兵。每位教师要真正把学习当作一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求，努力成为勤奋学习的模范。每位教师要用自己终身学习的精神去引领学生树立终身学习观念，逐渐提高学生终身学习的能力。 |
