34名教师“组团”同教一门课 95%的学生自主选择实验课题
前不久，美国布鲁克海文国家实验室的相对论重离子对撞机（RHIC）获得重大发现：中国科学家参加的RHIC-STAR国际合作组探测到氦核的反物质粒子——反氦4核。
这种新型粒子是迄今为止所能探测到的最重的反物质原子核，它的发现对物质、反物质和早期宇宙特性的基础研究具有极其重要的意义。
在这项跨国科研合作中，作为反氦4核发现的主要贡献者之一，来自中国科技大学的黄炳矗还是一位在读博士研究生。
值得一提的是，就在一年前，高他两届的师兄唐泽波，同样作为主要贡献者之一，参与发现了首个反超氚核。这一成果入选当年“中国科学十大进展”。
两位年轻的“发现者”来自同一个学院——中国科大物理学院。
据统计，该院毕业生中，迄今已有12人当选中国科学院院士，26人当选美国物理学会会士。国家“千人计划”前四批入选者中，来自该院的毕业生至少有22位，占了全国总数的1/40强。
有业内人士称，这是国内“最牛”的物理学院。
34名教师，“组团”同教一门课
在物理学院，有一门课程，是由34名教师“组团”来上的。
翻开《电磁学》课程组名册，其中教授16人，副教授10人，讲师8人。为了教好这门课，课程组编写的教材和参考书就近10本。
从1990年起，物理学院就有了课程组的雏形，逐步发展至今，已经成为非常成熟的师资团队形式。目前共有力学、热学、电磁学等20多个课程组，其中12个是物理学科基础课课程组，面向全校同学开展物理本科基础课程教学，还有9个是物理学科专业课课程组，面向物理专业的同学。
“课程组是物理学院的‘特产’，全国高校仅此一家。”物理学院副院长叶邦角说，课程组这种组团教学的方式之所以能在中国科大生根，得益于丰富的师资力量、实验平台、学科积淀和学校一直以来对本科教学的重视。
学院现有88名教授、60名副教授，其中中科院院士8名、国家级教学名师2名、教育部“长江学者”4名、国家杰出青年基金获得者14名、中科院“百人计划”19名。不过，在教学上，强手如林的物理学院并不搞论资排辈。
“我们正在对授课教师分级制度进行完善。这是与教师职称并行的一套评价体系，不与既有的职称对应，而是完全按照授课水平进行定级。”物理学院副院长尹民教授介绍说，按照规定，一个教授必须参加1～2个课程组，一个教授在课程组内可以是一个普通主讲教师。“其目的就是，建立起一套全新的课程教学激励机制。”
“对于研究型大学来说，教学和科研具有同等重要的地位，缺一不可。尤其是基础课教学，是培养拔尖创新人才的根本所在。根深才能叶茂，所以更要不遗余力地抓好。”物理学院执行院长刘万东说。
