中山大学校长黄达人接受记者专访时表示 理想大学生应是“文明现代人” 中山大学是一所以世纪伟人的名字命名的大学。孙中山先生亲手创立的这所大学，在中国高等教育发展中有着特殊的地位。在跨越两个世纪的历史长河中风雨兼程走过86年，形成了建设现代研究型大学的基本格局。 早年毕业于浙江大学数学系的黄达人，在中山大学校长这个岗位上已任职十余年，积累了丰富的治校经验。近日，他在接受记者专访时，谈到该校在深圳产学研结合的成果，对南方科技大学的关注，并期待中大学子在深圳大运会上再创佳绩。他阐述的办学理念，以及中大对高等教育改革的探索与尝试，不失为深圳高校建设的借鉴。 谈与深圳关系： 输送最优势学科和科技资源建设“智慧深圳” 记者：中山大学为深圳的建设事业输送了大量人才，目前至少有1万多名贵校毕业生在深圳工作、生活，在深圳的校友会也非常活跃。请您介绍一下近年来较为突出的与深圳交流合作情况。 黄达人：我对深圳这个城市非常有好感。深圳的办事效率很高，几次跟深圳有关部门的负责人接触，留给我的这种印象特别深。2008年10月，中山大学与深圳市政府签署了“市校合作框架协议”。每年深圳的高交会，中山大学都积极参与，我本人就亲自参加过很多届。 我们对高校怎样才能走一条正确的产学研合作道路有过思考。2006年9月成立的中山大学深圳研究院，可以说是探索了一条新路。这个研究院主攻方向是产学研结合及成果转化，专业涵盖了计算机科学与技术、电子科学与技术、互联网技术、网络与信息安全等。 中山大学经过长期科研工作的积累和沉淀，已经具备了为社会服务的基础和条件。深圳研究院为中大全面融入深圳经济社会的发展搭建了广阔的平台，我们要做的是向深圳输送最优势的学科和科技资源。研究院注重和深圳本土企业的合作，与华为、康佳、创维、深圳地铁、海王等行业龙头企业都有密切的联系，成功转化成果10多项。去年，得到了深圳市科技工贸和信息化委员会嘉奖，被授予“优秀研究院”称号。 深圳研究院还入驻了深圳虚拟大学园，多次获得促进产学研合作先进奖、科技资源引进奖、人才培养与引进先进奖、入孵企业引进奖、大型学术会议及论坛组织奖等殊荣。 值得一提的是，深圳研究院申报的“深圳市数字生活网络与内容服务重点实验室”，获得深圳市生物、互联网、新能源产业发展专项资金的支持，近日被正式批准为深圳市重点实验室，成为今年深圳市在互联网领域支持的4个重大专项之一。这座实验室是中山大学服务深圳的一个重要的创新平台，将在数字生活相关技术标准体系和规范、三网融合接入、嵌入式中间件与新媒体内容服务的共性核心技术等领域，开展一系列技术创新工作。 接下来，中大与深圳在海洋和生物、医学等方面都将有合作项目要启动。在大学科技园投资1亿元的2万平方米产学研基地大楼也在筹建中。 能为建设“智慧深圳”贡献力量，我们感到很欣慰。 谈办学风格： 坚持三大核心理念使中大傲立时代前沿 记者：您在一篇文章里说过，一所大学，如果能够在悠久的办学历程中，坚持自己特有的气质和办学理念，就有可能成为一所好的大学。正如人有个性一样，每所大学都有自己的风格，中山大学的气质和理念是什么？ 黄达人：从中山先生建校开始，中大气质就在不断成长壮大中逐渐形成。这种气质体现在：既开放又内敛，既维护原则又包容差异。而“大学是学术共同体”、“教授就是大学”、“善待学生”则是中大的三大核心理念。正是由于坚持了这些气质和理念，令中山大学的发展始终站在时代的前沿。 为什么说“大学是一个学术共同体”？这是由它产生的历史因由和固有使命决定的。大学必须以学术为目的，以科学精神为核心凝聚力。同时，大学必须有所作为，能够通过创造知识，培养优秀人才，传承精神和物质的知识力量。一言概之，大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方，通过学术性的教学、创造性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创新人类的知识与文化，面向未来，服务乃至引领社会的发展。 强调知行合一、学以致用，强调大学与国家、社会的紧密联系，强调关注民生，强调培养富于社会责任感和历史使命感的学生，是中山大学的优良传统，也是我们这个学术共同体的价值追求。 什么才是根本意义上的“善待学生”？我认为，大学要让同学们有机会面对最好的老师，要把最好的课程提供给学生。中山大学一直在探索提高本科和研究生教学质量的方式和途径。一名优秀的大学生不能仅满足于专业过硬，我们更在乎的是提升学生的科学素养和人文素质。“善待学生”是为了培养人才，人才培养是大学最重要的任务。衡量高校发展水平的首要指标就是看人才培养水平。 谈高校国际合作： 力争后年交换生人数占本年级学生总数10% 记者：知识无国界，学术界应该在世界范围内寻求密切的合作关系。当下国内不少高校在积极“联姻”世界名校。中山大学在开展国际化教育、中外办学方面有什么探索与成绩？ 黄达人：中山大学一直在积极推动各学科步入国际先进行列。以医学教育为例，我们瞄准国际一流大学医学教改主流方向，借鉴哈佛、耶鲁、斯坦福、约翰霍普金斯大学和麦克马斯特大学，以及香港大学等学府的课程改革经验，推出一套创新课程体系。这套课程结合了本土特点，避免“水土不服”。整个构架不但有核心学科，还可选修人文科学与艺术、社会科学与行为科学等，教学过程中还讲究医学人文精神与科学方法的渗透等，《医学伦理学》、《国际医学贸易》等等跨学科知识很受医学生的欢迎。
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