“两个年级的学生共80多人,老师有17人。”胡胜强表示,导师制的推行使该系老师增加了不少工作量,但大家不仅毫无怨言,而且都是义务工作。“我们辛苦一点不要紧,关键是让学生真正获益。”该系老师唐明文告诉记者,他带的8名学生通过一年的沟通、学习后,彼此都建立了较深的信任,也使他对学生的情况有了更加透彻的了解。“8名学生中有两人的家庭是不健全的,还有两人的父母一直在外打工,他俩从小就是留守儿童,需要我们给予更多的关爱。”唐明文说,导师区别于普通大学教师的不仅是要更细致地教导学生学习,更得在生活上多关心他们,使学生通过大学阶段的学习后能成为一个更专业、实用的人才。 在交流会上,该系学生对导师制推行后的成果均表示认可,并笑称和老师越来越像朋友。“以前是有问题找不着人问,现在是老师早早地为我们列出了学习计划。”江瑾告诉记者,这一年来,她不仅在专业课上得到了提高,而且知识面也扩宽了许多。除了学习外,江瑾表示生活也更加温暖了。“有一次,我因心情不好更改了个性签名,没想到导师看到后特意问我怎么了,还开导了我好久。”她笑道,如今,其他专业的同学都很羡慕自己,也希望在本科阶段就享受研究生“待遇”。 |