4月20日下午，教育部高等教育司司长张大良、教育部学位管理与研究生教育司司长郭新立、教育部科学技术司司长王延觉、教育部社会科学司副司长张东刚做客人民网强国论坛，以“全面提高高等教育质量”为题与网友进行在线交流。张大良表示，评估是国家监控高等教育质量的重要手段。针对未能体现分类、分级、分层理念，指标体系不够合理、评估方法单一等问题，评估工作可以从三个方面着手。 张大良说，第一，立标准，制定完善人才培养质量标准。考虑分三个层次制定标准，建立健全符合国情的人才培养质量标准体系。在国家层面，组织专家研究制定本科各专业类教学质量国家标准;地方层面，省级教育行政部门、行业部门(协会)和高校联合制定相应的专业人才评价标准;高校层面，各高校根据经济社会发展需要和本校实际制定各专业人才培养标准、修订人才培养方案。 第二，建体系，健全教学质量监测评估体系。坚持管办评分离的原则，建立以高校自我评估委基础，以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证以及评估、国际评估为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度。实行分类评估，对2000年以来未参加过评估的新建本科高校实行合格评估，对参加过评估并获得通过的普通本科高校实行审核评估。开展专业认证及评估，在工程、医学等领域积极探索与国际实质等效的专业认证，鼓励有条件的高校开展学科专业的国际评估。按照本科评估新方案的要求，强化高校质量主体意识，推进高校开展本科教学自我评估，完善本科院校基本状态数据库，推动高校向社会公布年度本科教学质量报告，建立高校自我激励和约束的机制。 第三，抓项目，继续推进“本科教学工程”项目建设。要完善国家、地方、高校三级“本科教学工程”体系，实施好专业综合改革、精品开放课程、实习实训基地建设、大学生创新创业、高校教师教学发展示范中心项目，发挥建设项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射作用。 |
