从弱冠到而立，从学生干部到辅导员，上海交通大学思政教师顾希垚把十年青春奉献给了学生工作。他不甚年长，却已带过八次军训，在“军政双训”中持续推进实践育人;他不善记背，却能当面叫出1000多名学生的名字;他深爱父亲，但在父亲弥留之际仍坚守世博志愿服务岗位;他体魄坚实，十年八次无偿献血，却因在迎新工作中积劳成疾一度生命垂危;他乐观坚强，却在与相伴四年的学生别离时热泪盈眶……他，被学生亲切地称呼为“顾导”，更在研究生思想政治教育领域孜孜以求，不断探索前行! 在2011年，顾希垚八年辅导员工作的辛勤耕耘和创新实践得到了全面体现和呈现：曾带过的2007级本科生就业率和就业质量在全校前列前茅。在他探索、努力与实践下，基于工科学科特点的研究生学科党支部、工作室的纵向管理模式日臻完善，获评“研究生思政教育示范基地”;六个研究生党支部被评为全校“示范党支部”;所带的核学院研究生党支部，党员比例超过80%，近三年100%赴国家重点行业和关键领域就业;所指导的两名博士生获第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖…… 学生心目中实至名归的“顾导” “顾导”是曾带过的本科生对顾希垚的亲切称呼，也充分体现着学生对他的信任、认可、尊重和敬佩。对顾希垚而言，辅导员事业意味着更多的责任，他在担任年级思政的同时，还是军训指导员、楼栋生活指导教师、学生晚会导演、职业咨询导师……一个个平凡的身份，都是不平凡的作为。 顾希垚结合本硕博都在交大就读的经验优势，研究学生思想政治教育的规律，总结和凝练理工科学生的思想特点和成长规律，坚持把“引导”作为思政教育的核心，润物无声。他推动建立学业辅导，构建本科生学业预警体系，所带的学生无一人因成绩问题退学;与学生单独谈心超过5000人次，成为“80、90后学生”的良师益友;连续6年担任楼栋生活指导教师，与学生“同吃同住同生活”，总是在学生需要的时候适时地出现在同学身边;8次放弃暑期休息时间投入学生军训，在军训指导员、副营长、教导员的岗位上推进军政双训。 他用自己的行动诠释“奉献”，感染并带动了一大批学生。他号召学生共同参加无偿献血，加入中国造血干细胞捐献者资料库。过去10年中8次无偿献血;他的学生李鲁也与一名5岁白血病患者配型成功，并成功捐献造血干细胞;08年作为北京奥运火炬手，将自己的奥运火炬作为捐赠活动道具，组织师生为汶川震区中学捐款，并由两名川籍学生暑期将善款直送德阳、绵竹两所中学。 2009 年9月，甲流肆虐上海，新生入学各项工作变得更加繁重，令顾希垚片刻不敢放松。一场大雨淋后的他连续7天高烧不退，经中山医院呼吸内科诊断为重症肺炎，医院下达的病危通知书让他的家人泣不成声，更让无数他的学生揪心。隔着ICU厚厚的玻璃窗，他微笑着向家人、同事和学生伸出大拇指。坚定信念成为支撑他战胜病魔的力量，最终他平安渡过危险期。出院后修养未及一月，他重返学校，回到他热爱的辅导员岗位。 研究生思想政治教育领域的“开拓者” 曾面临生死考验的顾希垚回到校园，对于辅导员事业更加惜时如金，更把握机遇探索实践。担任学院研究生思政办主任三年，他结合学校“研究生教育思想大讨论”契机，充分结合机械与动力工程学科特点，在研究生思想政治教育领域积极破解共性问题和瓶颈难题，孜孜以求，成效卓著。 在研究生管理基本细胞单元方面，他积极探索工科特色的纵向党支部、工作室模式。与本科生相比，工科领域的研究生更多依托学科梯队进行科研和论文，传统班级概念模糊，归属感不强。如何科学调整研究生管理的基本细胞单元，是全国高校研究生思政教育的共性难题。顾希垚探索根据学院新整合形成的学科平台和梯队，尝试淡化班级管理，强化以学科实验室平台为工作阵地，成立学科平台纵向党支部，形成“学科平台党支部—学科梯队党小组—系所党员—入党积极分子”研究生党建新格局;明确“学术成长和科研凝聚”作为党支部的工作主线，实现党支部和学科梯队重心合一;在此基础上，设立121个研究生工作室，成为研究生服务和管理的基本细胞单元，并覆盖到全体研究生。通过学科纵向党支部和研究生工作室，党建重点和研究生学业、科研的重心，以及导师关注的焦点完全吻合，研究生归属感更强，党建带动思想教育、促进学术科研、推动系所文化建设作用更明显，121个工作室单个或联合组织的文体活动，导师参加积极性提升，研究生时间一致，参与率更高。 2011年，学院涌现出上海市教卫党委优秀共产党员易培云，上海市见义勇为先进分子赵小巍、张国煜等优秀典型。 在研究生沟通、交流方面，他积极推行体验式培训和教育，形成了研究生日常思想政治教育的有效载体。研究生年龄差距大、组织结构分散、人际交往面窄、科研学习任务重等，如何创新研究生思政教育的有效载体，一直以来是一个瓶颈难题。顾希垚在学院研究生群体中持续多年推行体验式培训和教育，倡导“从做中学，从学中悟，从悟中行”的方式，让研究生通过“体验”，实现“知行合一”。针对新入学研究生，他推出“阳光计划”，使新生群体加强凝聚力，增强对学校的认同感和归属感;对研究生骨干，开展“舵手计划”，提高这一群体的领导力、沟通力和执行力;面向跨学科梯队，提出“星空计划”，帮助跨学科领域研究生在一天的体验式培训中分享经验，开拓思路;围绕学业、情感、经济等压力较大的研究生，实施“心灵田园计划”，帮助这些研究生舒缓压力，提高自我调适能力。在体验式培训和教育体系下，学院研究生的环境适应、人际交往、情感交流、择业就业等方面的素质和胜任力得到提升，顾老师幽默的培训风格、培训中的“气场”得到研究生的一致认可。《中国教育报》和教育部网站等都对交大体验式培训和教育这一创新载体进行了深入报道。 在促进导师育人方面，他积极创新机制，以情动人，凝聚和发挥导师群体的育人积极性。导师作为研究生思想政治教育的首要责任人，如何促使导师群体尽心、悉心育人，许多高校都在思考和探索。顾希垚在全校研究生教育思想大讨论开展之际，在师生中广泛深入调研，完成《机械与动力工程学院研究生幸福感及需求调研报告》。依据报告反映的情况和研究生群体诉求，有针对性开展工作：通过易班平台开展“我最喜爱的研究生导师”评选，让毕业生铭记师恩，也在研究生导师群体中形成了鲜明导向;邀请全国教学名师王如竹教授等为学生上党课，参与学生党组织生活。精心组织研究生系所文化节、毕业生欢送宴等活动，让参与的导师乐在其中，更提高了导师参加研究生活动的内在动力;调动全院学生组织力量，配合导师举办国际论坛，调动党支部积极性，为导师阶段性科研攻关服务，使导师对研究生作用发挥有更深刻认识，许多导师结合科研合作和国家需求，对研究生进行就业引导。今年，他经过调研，将探索在机动学院建立“导师团队育人榜”，对每个导师团队近五年指导研究生的平均毕业年限、学生满意度评价、就业质量层次、学术成就和学术诚信记录，进行客观记录并由研究生会发布，以此更深入地促进导师珍惜声誉，自觉育人。 历经学习、工作、生活的浸染，上海交通大学顾希垚从骨子里、血脉里热爱学生工作。曾在死亡线前徘徊的他，可以说，用“两次生命”守望着辅导员事业!辅导员工作历程，在顾希垚生命中留下太多责任和坚守的烙印，磨砺出一名辅导员最为坚毅宏博的胸怀，积淀了一位良师益友最为精华的工作智慧，更最生动地谱写着责任、坚守、探索、前行的辅导员事业的赞歌! 近年来获奖情况 1 2011年上海高校辅导员年度人物; 2 2010中国上海世博会志愿者工作先进个人; 3 2008中国北京奥运会火炬手; 4 2007上海市无偿献血纪念奖; 5 2010年度上海交通大学“思政之星”; 6 2009年上海交通大学“晨星青年学者—优秀青年教师后备人才”; 7 指导班级F0702007班获2008年上海市先进集体; 8 指导学生邱殿凯、邓宇君获2011年全国挑战杯特等奖; 9 指导学生夏明伟获评2010年度中国大学生自强之星; 10 指导学生易培云获评2011年上海市教卫党委优秀共产党员; 11 指导学生夏明璐获评2010年上海“大学生绿色大使”; 12 指导学生赵小巍、张国煜获评2010年上海市见义勇为先进分子; 13 指导学生武超获评2009年全国三好学生。 |
